El poder de una canción: aprendizaje, tradición y comunicación en los más pequeños
Seguro que la música forma parte de tu día a día, ya sea tarareando una melodía mientras cocinas, escuchando tu canción favorita en el coche o compartiendo una nana antes de dormir. Nos acompaña en los momentos importantes y también en los pequeños instantes cotidianos, llenando nuestra vida de emociones y recuerdos.
La música nos ayuda a crear lazos con quienes nos rodean y es una manera preciosa de comunicarnos. ¿Te imaginas todo lo que puede aportar a los más pequeños cuando la compartimos con ellos?
Compartir canciones nos ofrece ocasiones para jugar con sonidos y palabras, escucharnos y responder. Veamos cómo aprovechar esos momentos para acompañar el lenguaje y la comunicación de los más pequeños.
Qué relación hay entre la música y el lenguaje
La música y el lenguaje tienen elementos en común: el ritmo, la melodía y la necesidad de escuchar y reconocer patrones de sonidos. La investigación ha encontrado relaciones entre las habilidades musicales y algunas habilidades lingüísticas, como la conciencia fonológica, que nos permite reconocer y jugar con los sonidos del habla. [1]
También se ha observado que, durante el primer año de vida, los bebés pueden prestar más atención a la boca de una persona cuando canta que cuando habla. [2] Este hallazgo ayuda a entender por qué cantar puede ser una situación interesante para compartir atención, aunque por sí solo no demuestra que los niños aprendan a hablar antes o pronuncien mejor.
En casa, las canciones nos ofrecen algo muy concreto: palabras que vuelven a aparecer, gestos que las acompañan y momentos en los que podemos escucharnos y responder. Su repetición permite familiarizarse con sonidos y palabras, y participar poco a poco en un juego conocido. [3]
Cómo acompañar el lenguaje infantil con canciones
No hace falta saber cantar bien ni preparar una actividad especial. Podemos empezar por una canción que nos guste y observar cómo la vive nuestro hijo. Estas ideas se apoyan en las orientaciones de Speech and Language UK para compartir canciones y rimas en familia. [3]
- Volver a una canción favorita. Repetirla, acompañarla con un gesto sencillo y cantar despacio puede facilitar que el niño se una al juego. Cada vez puede participar de una manera distinta.
- Dejar una pequeña pausa. En un momento conocido, podemos esperar y observar si quiere continuar. Un movimiento, un sonido o una palabra pueden ser su respuesta. Si no responde, podemos seguir sin insistir.
- Ajustarnos a su interés. Algunas veces querrá cantar; otras, hacer los gestos o escuchar. Podemos acortar la canción, cambiarla o terminar cuando deje de disfrutarla.
Imaginemos que tenemos dos figuras, una vaca y un perro. Podemos ofrecerlas para que el niño elija y cantar una frase sencilla sobre el animal que ha escogido. Después, hacemos su sonido y dejamos una pequeña pausa para recoger lo que propone: quizá mueve la figura, hace un sonido o nos acerca el otro animal. La canción se convierte así en parte de un juego que construimos juntos.
De una canción a un intercambio
Cuando cantamos juntos también podemos descubrir cómo se comunica nuestro hijo: qué canción elige, cómo nos pide que sigamos o cuándo prefiere parar. Observar sus respuestas nos ayuda a dar espacio a lo que quiere compartir.
Si quieres conocer mejor el papel de las familias en este acompañamiento, puedes leer qué es la intervención mediada por familias.
Canciones que pasan de una generación a otra
Una voz llena de ternura, unas rimas conocidas, unas palmas y una sonrisa pueden convertirse en recuerdos inolvidables. Tal vez recuerdes una canción de cuna que te cantaban tus abuelos, un juego de manos o una melodía popular que después has querido compartir con tus hijos, sobrinos o hermanos.
Con esas canciones también compartimos una parte de nuestra historia. Las palabras, las voces y las costumbres de la familia encuentran un lugar en la vida de los más pequeños.
Podemos cantar en castellano, en catalán o en cualquiera de las lenguas que utilizamos en casa. [3] Si en vuestra familia conviven varias, encontraréis más ideas en nuestro artículo sobre multilingüismo en la infancia.
Así, una simple canción puede convertirse en una invitación a aprender, comunicar, sentir y conectar con quienes nos rodean. A veces, basta con recuperar aquella melodía que recordamos de pequeños y descubrir cómo la hacemos nuestra juntos.
Preguntas frecuentes
Escuchar música puede ser agradable, pero cantar juntos nos permite compartir algo más: acompañar la canción con gestos, hacer una pausa y responder a lo que propone nuestro hijo. Podemos aprovechar una canción que le guste para participar con él y descubrir qué le llama la atención. [3]
Puede participar con movimientos, gestos, sonidos o sus apoyos habituales de comunicación. No necesita completar las palabras ni cantar la letra para formar parte del juego: podemos recoger su iniciativa y responder a su manera de expresarse. [3]
Podemos respetar su preferencia y buscar otra actividad que disfrutemos juntos, como mirar un cuento o jugar con sus juguetes favoritos. La música es una posibilidad, no una tarea obligatoria; lo importante es que ambos estéis a gusto.
En CRPL os ayudamos a comprender cómo se comunica vuestro hijo y a encontrar formas de acompañarlo en el día a día. A través de Conectar para comunicar, las familias aprendéis estrategias para compartir juegos y aprovechar las rutinas, respetando sus intereses y vuestra realidad familiar. Si os preocupa su desarrollo del lenguaje, también podemos orientaros sobre la necesidad de una valoración logopédica y los apoyos más adecuados.
Referencias bibliográficas
- Pino, M. C., Giancola, M. y D’Amico, S. (2023). The Association between Music and Language in Children: A State-of-the-Art Review. Children, 10(5), 801. https://doi.org/10.3390/children10050801.
- Alviar, C., Sahoo, M., Edwards, L. A., Jones, W., Klin, A. y Lense, M. (2023). Infant-directed song potentiates infants’ selective attention to adults’ mouths over the first year of life. Developmental Science, 26(5), e13359. https://doi.org/10.1111/desc.13359.
- Speech and Language UK. Songs and nursery rhymes (How to). Orientaciones para familias.
